“台江名师”在2019年成为了福州台江教育的一个热词。2019年，台江区教育局着力打造“台江教育人才建设年”，通过多种创新举措，不断开创教育人才队伍建设新局面！2019年，台江认定区级骨干教师104名、市级骨干教师18名、市学科带头人4名，共计126名。截至2019年12月31日，全区专任教师1913名，区级以上名优骨干教师增量占比6.6%！

　　1月16日下午，台江区教育系统人才工作座谈会在台江区教师进修学校举行。台江区委教育工委书记、教育局长杨强，以及骆建斌、吕征菁等局领导，区教育系统中小学（幼儿园）名师工作室领衔名师、台江区的省学科带头人代表、省学科带头人培养人选代表、市学科带头人代表、特级教师代表、名教研员代表、高层次人才（研究生）青年教师代表等50多人参加了会议。这场会议透露了许多台江教育人才发展的关键数字。首先，让我们看一段视频，简要总结一下2019年台江区名师工作室的工作情况。

　　A多层面补充人才数量

　　2019年台江区教育系统共招录新任教师40名，其中11名为福州市高层次人才专场招聘会招录的硕士研究生、13名为福建省高校毕业的公费师范生、16名为全省新任教师统一招考录用的优秀毕业生。

　　B优化人才引进机制

　　台江区出台《台江区引进中小学优秀青年教师人才办法》，推出一次性奖励、租房补贴、教师周转房等一系列优惠政策，吸引省内外高层次教育人才。对引进的研究生学历高层次人才，给予每人每月1500元租房补贴，见习期满考核合格之后，一次性发放每人5万元奖励金。截至目前，全区教育系统共有20名研究生学历的优秀青年教育人才享受本项奖励政策。经台江区人民政府研究批准，从今年起，每年固定招收15名研究生，充实中学教师队伍，力争在三年内，全区教育高层次人才存量突破100人。2019年，台江区教育系统举办“十三五”小学校长提高培训班，开设家庭教育、校长执行力、校园特色和学校管理经验介绍等课程，对区校长薄弱环节进行补短板培训；2019年还组织举办区属小学、幼儿园骨干教师培训班，共有199名优秀青年教师参训；组织70名优秀教师赴浙江大学参加2019年台江区属学校教务处、教科研中层干部培训班；组织区名师工作室成员、区教育局机关干部、区教师进修学校教研员等71名教师，赴上海市沪江进修学院参加2019年台江区中小学培训者高级研修班；组织70名德育分管和主任赴上海开展为期8天的提高培训；举办台江区第一届名校长培养工程培训班，遴选十名优秀中小学（幼儿园）校（园）长参训，打造“台江校长”品牌。

　　2019年台江教育启动中小学名师、名教研员、名校长培养“三名工程”，成立覆盖中小学幼儿园10个学科的“名师工作室”，成为了台江优秀教师的汇聚之地、精英教师的发源地、未来名师的孵化地，人才成长的前沿阵地。考核认定第四届台江区中小学（幼儿园）骨干教师104名；从历届区级骨干教师中培养认定市级骨干教师18名和学科带头人4名；从各级名优骨干校园长、教师中推荐遴选并认定10名省名校长后备人选培训对象和8名省学科带头人培养人选，人数均居于全市前列。

　　截至2020年1月，台江区教育系统各类专任教师中，正高级教师3人，高级教师174人，特级教师4名，省教学名师1人，省名校长 1人，省名校长培养对象1名、省名校长后备人选培训对象11名、省学科带头人14名，省学科带头人培养人选13名、市学科带头人42名，市骨干教师134人, 区优秀人才6名，区骨干教师284名。2019年，“福州台江教育”微信公众号累计推送台江名师原创专访文章20多篇，阅读量近10万人次！在这场人才工作座谈会上，名优骨干教师与局领导、相关处室同志，就台江区教育人才工作的热点、重点问题和今后发展方向进行了交流。

　　福州第十五中学校长、特级教师郭榕进表示，从总结2019年中考的经验教训出发，分层培养教师、名师的自我定位十分重要；要搭建平台发挥骨干作用（逼教师成长）；名师工作室要助力中高考，要从提高命题质量、提高课堂教学实效性、培养更多毕业班学科把关教师、着力提高中考优秀率这几点持续努力。会上，几位初中学科名师工作室的领衔名师，从名师工作室如何助力中考、进行中考教研活动、与小学高中进行学科衔接研究活动等多方面，畅谈2020年工作计划。多位小学各学科名师工作室及学前教育名师工作室的领衔名师提出，以课题为载体，让老师在研修与研讨中提升，实现“抱团成长”；他们还认为，应该重点聚焦在省市教师技能大赛后备选手的挖掘、培养、磨练。会上，多位加入台江教育队伍一年多的研究生新师们，总结了他们入职这段时间来的体验和感悟，以及对自身后续发展的定位和思考。

　　座谈会上，讨论氛围热烈，台江区教育局副局长吕征菁表示：台江中学阶段年轻教师的培优工作，将是2020年重要课题，希望局教育人事部门会同区教师进修学校，对青年教师的高端培训、技能大赛的培训，推出更创新的举措；2020年将再组建10个名师工作室，覆盖到中小学幼儿园大部分学科，便于人才工作服务于教学教研质量；名师工作室要覆盖到不同层次的学校，一般校、薄弱校要关注，小校特别需要名师引领，实现台江教育的优质均衡；2020年，要从“三名工程”到“种子工程”，借助名师工作室挖掘培养年轻老师，构建台江教育人才梯队。